2017年3月17日下午，我院举办了微课制作专题讲座。常青副教授就微课制作、使用优势等与全院老师分享了心得。
常青老师首先介绍了自己开展实验微课教学的情况，从构想、编剧、制作、拍摄、后期制作，并应用到实验的效果等环节与老师们进行了汇报和交流，实时分享了实验微课获奖作品《常压蒸馏》。
微课集图、文、声、像多重刺激于一体，直观形象，使学生大脑的视觉、听觉等中枢都处于兴奋状态，相关知识在大脑中就会留下深刻印象。微课视频方便学生反复观看学习，符合人类的记忆过程，展示知识空间的联系，将知识系统化，形成网络，有利于学生对知识进行比较、加工、归纳，形成理解基础上的记忆。微课辅助实验教学，有助于启迪创新思维，优化课堂设计。
微课制作专题讲座取得了良好的效果，老师们都认为这种教学形式很好，是教学方法的一项重要改革，有助于学生加强自学，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，有助于提高学生动手能力。老师们纷纷表示将加强教学改革，把微课教学更多地运用到教学实践中去，进一步提升教学效果。
